2. Election du président et du vice-président du Conseil d’école
>> Ils furent élus à l'unanimité.
Président : Patrick Heuchon, Thalès
Vice-président : Patrick Bourrelier, IUMM
3. Organigramme et présentation des nouveaux directeurs
Distribution du nouvel organigramme, qui présente peu de différences avec le précédent. Le directeur a confié qu'il était modifiable à tout moment.
J.-M. Aufrère : direction Qualité ;
S. Grosselin : pôle Humanités.
Des questions ont été posées sur l'état actuel des mastères.
4. Actualisation des règlements des études et du règlement intérieur
On ne peut plus redoubler en peip, sauf cas exceptionnel (un pré-jury doit intervenir à la fin de la 1ère période du S1 pour identifier les étudiants en situation d'échec et leur conseiller une réorientation).
Des élus ont critiqué :
- les contradictions entre certains points de ces règlements et ceux de l'université ;
- l'attitude consommatrice de certains élèves qui jouent avec la tolérance de deux absences non justifiées.
5. Bilan sur le passage des séquences d’enseignement à 1h15
[ce point a donné lieu à un débat plus long que pour les autres points à l'ordre du jour :]
Vos élus ont écouté la présentation orale du bilan par la directrice des Formations, et ont tenu à indiquer que personne dans l'école, à leur connaissance, ne condamnait intégralement le passage aux 1:15, même si le bilan proposé prenait l'apparence d'une défense radicale de cette réforme de l'organisation pédagogique.
Vos élus ont dénoncé le caractère biaisé du bilan présenté :
- il s'appuie essentiellement sur l'opinion subjective (le mot "ressenti" est utilisé 7 fois dans le bilan) d'une faible part des étudiants (25 %), et a par contre tendance à minorer l'avis des enseignants de l'école, qui eux ont plus fortement participé au sondage (64 %) ;
- il regroupe les avis "positifs" et les avis "neutres", grossissant abusivement les résultats "positifs" du sondage ;
- il ne respecte pas la méthodologie habituelle des enquêtes Sphinx, suggérant par ex. la réponse dans la question posée, et variant les types de questions en fonction des catégories sondées.
Vos élus ont indiqué qu'ils étaient tout à fait favorables, comme nombre d'enseignants de l'école, au format des 1:15 pour les CM, ajoutant que pour les TD et les TP, cette brique d'1:15 devait être adaptée en fonction des objectifs pédagogiques de l'enseignement concerné, ce qui n'était pas pris en considération dans le bilan présenté. Ils ont indiqué que cette uniformisation forcée et mécanique de tous les formats des enseignements, sans regard porté sur leur contenu, soulevait une très vive inquiétude chez certains enseignants, et ont demandé que cette inquiétude soit inscrite clairement dans le PV de ce conseil. La situation semble inquiétante dans la mesure où l'on demande aux enseignants d'adapter coûte que coûte leur enseignement à un format unique, alors que c'est ce dernier qui devrait être un outil suffisamment souple et adaptable pour accueillir tous les types d'enseignements pratiqués dans l'école.
Il convient également de s'interroger sur la corrélation possible entre la baisse des heures effectuées par les vacataires industriels et le nouveau format horaire d'intervention.
Il convient également de s'interroger sur la corrélation possible entre la baisse des heures effectuées par les vacataires industriels et le nouveau format horaire d'intervention.
Vos élus ont également fait une proposition (qui n'a reçu aucun écho) : celle de conserver le système actuel pour le 1er semestre afin de ne pas déstabiliser la rentrée de l'école, mais de provoquer une réflexion et une concertation chez les personnels de l'école afin d'aménager le système des emplois du temps pour le 2nd semestre. Cette réflexion paraît d'autant plus urgente que le service des EDT (comme nous avons tous pu le constater cette année) était à la peine, que ceci soit dû aux 1:15 imposées sans préparation ou pour d'autres raisons.
La direction a indiqué que "les choses s'arrangeraient avec le temps, quand les enseignants auront fini par adapter leurs enseignements au nouveau format" (méthode Coué, selon nous et d'autres élus).
Elle a aussi indiqué que "si on manquait de temps en cours, on pouvait toujours déborder, ... sauf s'il y avait d'autres cours derrière".
Elle a également mis en avant un double discours qui nous paraît contradictoire : d'une part dissuader les enseignants de demander des regroupements de briques de 1:15 dans leur emploi du temps, et d'autre part permettre que pour des "raisons pédagogiques", ces regroupements soient quand même possibles.
Des aménagements auront lieu, par ailleurs, pour empêcher que certains enseignants et certains groupes d'élèves multiplient les aller-retours entre Galilée et Vinci pendant la même demi-journée.
Un élu a souligné l'impossibilité d'articuler le format des 1:15 avec l'obligation statutaire de proposer, en cas de DS, un tiers temps aux élèves déclarés en situation de handicap.
Le même élu a estimé que "le problème avec ce passage aux 1:15, c'était le manque d'accompagnement au changement pour les enseignants de l'école", et qu'il faudrait peut-être "proposer une formation sur le passage aux 1:15".
Le sondage fait également ressortir que le changement des horaires a eu un impact négatif sur la recherche des enseignants-chercheurs. Aucune solution n'est proposée. Un élu a demandé ce qui serait mis en place si cet aspect ressortait encore lors du prochain sondage. Pas de réponse.
Le sondage fait également ressortir que le changement des horaires a eu un impact négatif sur la recherche des enseignants-chercheurs. Aucune solution n'est proposée. Un élu a demandé ce qui serait mis en place si cet aspect ressortait encore lors du prochain sondage. Pas de réponse.
Un autre élu a dit que "tant que c'était bon pour les élèves, c'était le principal", alliant la démagogie à l'aveuglement sur le faible taux de participation des élèves au sondage.
Un nouveau bilan sur cette question, toujours sous forme de sondage, sera réalisé au cours du 1er semestre 2015-2016.
6. Validation de la carte pédagogique
7. Validation des services d’enseignement définitifs 2014-2015
Le directeur des études a présenté les chiffres des services pour cette année, en les comparant à ceux de l'an passé :
HTD réalisées à l'école cette année : 27376 (dont 5820 d'heures complémentaires, et 7248 réalisées par les vacataires : 2714 réalisées par des vacataires industriels, 4534 par des vacataires enseignants).
8. Questions diverses
Les dates des prochains conseils pléniers ont été indiquées :
25.09.2015
20.11.2015
17.06.2016
